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“五个一工程”,成就生命精彩
2017-11-08 15:12:55    谭灵燕    阅读 126次

从做班主任的第一天开始,我就清晰地意识到:班级,实际上也是一个小社会,每个同学,都是这个社会不可或缺的一份子,他们的学习有好坏之分,但他们在这个班级中是平等的,要想把这个小社会建设成一个团结和谐、风清气正的小社会,班主任的确需要动一番脑筋,受生命教育理论的启发,我在班级提出了“建设班级和谐小社会”的目标,并由此制定了班级的“五个一”工程。

建设“班级和谐小社会”的目标可以从广义和狭义两个层面去理解,广义上说,一个班级就是一个小社会,这个社会和谐与否,是否风清气正有凝聚力,关系到身处其中的每一个同学,所以建设“班级和谐小社会”的目标需要每个同学的共同参与,绝对不能“有人干,有人看”。在建设班级和谐小社会的过程中,班委的确立,班级架构的建立,以及班级日常规章制度和奖惩机制的制定等问题就显的尤为重要。从狭义层面看,一个班级、一个小组都是一个小社会,每个小组成员之间都是合作共赢的关系,小组要想有战斗力,每个人的角色定位必须准确,这就需要在小组划分、组长人选的确立和培养上花一番心思,小组内每个成员既要为这个小组出力,同时也受这个小环境的影响,可谓:一荣俱荣,一损俱损。

基于这样的理解,我确立班级的“五个一”工程时,都围绕这两个层面去进行。“五个一”工程具体为:一、确定一个智慧班子,解决思想认识路线问题;二、培养一批能干组长,细化优化班级日常管理问题;三、给每个组长辅助培养一帮铁杆粉丝,合作解决学习及管理难题;四、教育一帮懂事“后进生”,为班级注入一股容易被忽视的力量;五、制定一个长期目标,站得高才能看的远,解决长期学习动力问题。“五个一”工程的具体实施过程如下:

一、 确定一个智慧班子,解决思想认识路线问题

一个团结有力的班委班子的确定,对班级和谐小社会建设有着至关重要的影响。所以在确立班委之初,我经过了两轮筛选,先是让有意向的同学的报名,根据报名意向和调剂,确立各个班委候选人,然后组织班委竞选,每位候选人在班上做竞选演讲,然后全体同学投票,产生的班委试工作一个月后总结工作得失,再由我和同学们投票决定班委的去留。经过这样筛选下来的班委,深知自己的职位来之不易,工作起来都尽心尽力,我尤其注重培养的是他们的独立工作能力和相互之间的配合度,在班主任不在班的时候,这种能力就显的尤为重要。

就拿班长和学习委员、还有两个军体之间的配合来说吧。

    我班有一男一女两名军体,这样设置的初衷是男女分开管理,降低管理难度,但有的时候会出现互相推诿责任的问题。为此我给他们设立了权责范围,男军体负责带操,女军体负责外围配合及掌握每天请假人数,两人共同维持跑操及集会纪律。权责明确之后,我就省心多了,大课间的时候,我班的队伍简直是一道赏心悦目的风景线。队伍整齐划一、口号响亮,我赞许的眼神让同学们跑的更带劲,这个时候我心里满满的都是骄傲和感动,班主任和学生之间,很多时候就是这样心意相通。

班长和学习委员,是班委中的核心成员,因此我特别注重培养他们之间的配合默契度。班长学习成绩在二十名左右,是一个高大的男生,热心肠,脾气直,有做班长的热情,但缺少做好班长的策略。最初,他自己的信心不足,虽然很想为班级做事,但因为学习成绩不够理想缺乏信心,我看出了他的犹豫,就鼓励他,学习和工作并不矛盾,班长在班级中起到稳定军心的作用,只要他掌好舵,这条航船定能四平八稳,自己的学习成绩也会水涨船高。同时我也教给他团结其他班委成员,尤其是学习委员,学习委员不仅成绩好,而且开朗大方,办事认真仔细,与人相处让人有如沐春风之感,老师和同学都很喜欢她。可以说,班长和学习委员的个性和职位决定了他们如果能做到紧密配合、优势互补,那我班的班委开展起工作就会很顺利。

为了锻炼他们的配合默契,我特别留意了几次晚自习班长维持纪律和学习委员布置学习任务的情形,并在事后给他们指出可取之处和需要改进的地方,几次指导之后,他们已经磨合的不错,一文一武,相当默契。

考验他们的机会很快来了。我因病休假一个周,当时班委班子组建刚两个月,在我不在期间,班级会不会产生波动甚至混乱?班长和学习委员之间的配合怎么样?我在家如坐针毡,真不知道班委班子能交上一份怎样的答卷。很快,第一天晚上班长就给我发来短信:“老师,您今天没来班上,听说您病了,同学们都很担心,您安心治病吧,我和其他班委会把班级管理好,一定不会出乱子的。”这条短信,让我看出了班长的细心,知道我担心班级,这是让我放宽心啊。学习委员的短信紧随其后,给我发来当天每节课的上课情况记录,我看着两条短信,心里踏实多了。第三天、第四天。。。。。。一直到第七天,每天都有短信,让我即使身不在班,仍然对班上的情况了解的很清楚,在学习委员的统领下,各科课代表工作细致,尤其是早读和晚自习这两个重点,早读英语和语文两科课代表各司其职,带领同学们背诵默写,有条不紊,晚自习,班长和学习委员通力协作,班级状态一直平稳良好。我已经做好了这期间班级的综合管理会滑坡的心理准备,没想到班委如此团结,班长如此尽心,学习委员如此让人放心,有这样的班委,真让我宽心!

现在的我,觉得班主任工作做起来不但有成就感,也有轻松感,因为我充分享受到了培养一个强有力的班委的好处,每天早上不管我几点走进教室,语文和英语课代表都已经把早读安排的妥妥帖帖,班长和副班长和两科课代表结成对子,纪律、考勤和学习三不误;白天自习课和晚自习,我都可以很放心地让他们自我管理,卫生委员和生活委员把班上的几个管理员管理的井然有序,这个班委真成了另外一个班主任,并且这个班主任是时时刻刻都和同学们在一起的,我这个班主任自然乐得轻松。

二、培养一批能干组长,细化并优化班级日常管理问题

除了班委的有效工作让我这个班主任当的轻松外,还有一个不可忽视的因素,那就是我班培养了一批能干的组长,班级管理的日常问题全部在小组中得到细化和优化了。

小组竞争合作的关键一条就是培养一批能干的组长,这样班级日常管理的问题就可以细化到各个组,并且通过各组之间的竞争,使班级管理的问题不仅细化而且优化。

小组合作竞争我总结为十六字口诀:精选组长、细化考评、学习指导、评价护航。

首先说精选组长。我班的小组共分为九个,九位组长我挑选了一些成绩中游不担任班委的同学担任,这些同学的特点是学习尚可、认真负责、在组内有号召力和一定的领导力。实际上组长的任务很繁杂,既要组织好课上的分组讨论、自主学习和自主讲评,又要鼓励组员踊跃发言,同时还要督促组员在内务、卫生、纪律等方面严格要求自己,特别是每个周末的考评,对各组意义重大,关系到小组的积分,也关系到小组的升级,组长重视了,组内各位同学就重视了,小组竞争就可以保持应有的活力。

细化考评就是和班级同学共同制定小组考核的细则,包括学习、纪律、卫生、跑操等方方面面,这些细则的完善是个渐进的过程,从粗略到详细,在实际操作中再加以完善。比如学习包括:回答问题、作业完成、课堂小测、周末测试、模块考试总结等方面,其中每一方面又可以细分为很多小的分支,这样把学生在校学习的一切方面都可以用小组得分和个人得分加以衡量。当然小组细则的制定不可是一帆风顺的,我班就进行了两次小组改革,只要发现有苗头不对的地方,我就及时记录并反思,问题积累到一定程度就要进行一次小组改革,这样小组竞争又可以有新的活力了。

学习指导就是注重对组长能力的培养和小组细则的共同学习。组长也不是一上来就可以干得很顺手,有些组长也会遇到同学不配合、或者积极性不高等难题,这个时候每周的组长培训会议就尤其重要了。组长培训会主要是倾听各位组长遇到的难题,多数时候我都是放手让他们讨论解决,给他们提供一个交流的平台,他们经常可以很好地排忧解惑,小组的工作会越来越顺。小组细则完善一次,就要利用班会的时间,全体同学一起学习一下,这样是为了让同学们不断重温小组考评的细则,小组长利用组会总结强调本组的优势和弱势,这样同学们在班级内的行为就会首先想到对小组的影响,把问题消灭在萌芽中。

我班小组竞争之所以一直开展的很顺利,还有一个原因就是评价机制及时跟进,起到了很好的保驾护航的作用。我们的评价主要是从小组积分体现的,学生在校的一切活动都和小组积分挂钩,涵盖回答问题、课后作业、课堂小测、纪律、卫生等方方面面,每个周的小组积分都汇总,每月有奖励,奖励主要由物质和精神两个层面,物质奖励方面要特别感谢家长们的支持,有的家长听说我班实行小组竞争合作以后,主动提出来要为孩子们提供奖品,我曾经不止一次地对同学们说:“家长提供的奖品不在多少,这是家长的沉甸甸的心意,有家长这样不遗余力地支持,我们的小组竞争合作更要红红火火地开展下去!”

三、 辅导每个组长培养一帮铁杆粉丝,合作解决学习及管理难题

光有组长一个光杆司令,小组工作也不可能干好,所以我根据生命教育的个性化教育原则,在划分小组时,根据每个组长的个性特点,为他们配备适合他们个性的组员,并帮助他们逐渐把这些组员培养成一批铁杆粉丝,有了这些铁杆粉丝,组长就不是孤军作战的光杆司令,而是一个好汉三个帮,在合作中解决学习和管理上的问题。

培养铁杆粉丝的工作分为两步走:第一步:为每个组长培养一批粉丝。我根据每个组长的个性特点,特别选择他们身上的亮点来为他们吸引粉丝造势。比如一组组长李怡个性沉稳,谈吐大方,我就对一组组员赞扬李怡什么事处理的到位,慢慢地他们就觉得跟着这样的组长,什么样的困难都不在话下,一组组长的威望就树立起来了。

第二步:把这些粉丝变成铁杆粉丝。让组员认同组长这只是第一步,更重要的是佩服组长,坚定地拥护组长。每个小组我都根据组长的特点,配备了从1号到6号的不同同学,组长一般是3号或者4号,学号代表了他们在学习中的答疑能力,1号和2号负责答疑解惑,同时也要带好5号和6号的学习,3号和4号主要负责协调和平衡,这样一个组在难题讨论和展示的时候各有分工,组长要像“田忌赛马”一样,根据不同的题型安排不同的同学解答,这样才能实现组内成果的最大化。田忌赛马很能体现出组长的组织调度能力,所以我经常对各位组长的安排大加赞扬,让组员觉得组长的统筹安排和组员的积极配合同等重要,在小组中就会坚定地拥护组长的决定。

四、教育一帮懂事“后进生”,为班级注入一股容易被忽视的力量

后进生的教育和管理是每个班主任都会面临的问题,每个班都有几个同学对学习满不在乎,纪律上马马虎虎甚至经常以身试法,这样的学生你要对他置之不理,他可能变本加厉,影响的不仅是他自己,而且容易把一个班的整体学风搞差。对于这样的学生,我采用的是因材施教,先把他们培养成“懂事”的后进生,然后再提高学习成绩。

我班有个姓董的男生,爸爸常年在外地,妈妈一个人照顾他,上课经常不听课,手机、MP5变着花样地往学校带,并且还和外校的一个女生交往过密,他一个周就给我班扣了7分。我和他妈妈交流过,发现他妈妈因为对他失望,现在已经很少管他了,以前因为打游戏的问题,母子俩发生过激烈的冲突,他离家出走,他妈妈开着车到处找他,等找着了往家走的时候,刚说他几句,又跳下车跑了。他就是这样一个固执而叛逆的男生,我开始也觉得他像一个刺猬,不知道从哪儿入手教育他,后来我觉得他打游戏和父母冲突这些问题,实际上都是他对于学习和人生缺少规划,没有目标地混日子,怎么舒服怎么来,谁的话也听不进去。想到问题的症结所在,我和他进行了几次深谈,平等地和他探讨人生的规划和生活的目标,谈了几次之后,觉得他慢慢找到了希望所在,他想将来从事和计算机有关的工作,我又给他划定了要实现这个目标,每个阶段应该做什么,他越来越有信心,脸上不再是一副冷漠的表情,看到老师开始很羞涩的笑,很腼腆地打招呼,整个人的精神面貌都为之一变。现在他的学习成绩在上升到45名左右,我给他发了个进步奖,他上台领奖时满脸通红,很激动,估计这是他第一次得到正面意义的奖励,他终于表现出一个高中生应该有的朝气和活力。

五、制定一个长期目标,站得高才能看的远,解决长期学习动力问题

高中的学生,最容易陷入的问题就是茫然,缺乏学习动力,对于生命的价值,他们很少思考,所以我在班级设立了“我的目标我的动力源”看板,让每个同学都把自己的追赶目标、口号写下来,这是短期目标,每次考试对照目标看自己有没有进步,一步一个脚印地往前走。

长期目标方面,我根据我们班每个周都有班级沙龙这个特点,从第二学期开始,引导各个小组把班级沙龙的内容从时事调整到重点大学介绍,从985大学到211大学,每个大学的重点专业、近五年的录取分数线,还有院系概况,一一做介绍,每个同学都有一个小本子,这个本子是百宝箱,里面有自己的理想大学,有历年录取分数线等,学生根据这些介绍确定自己的目标大学和专业,将来报志愿的时候可以作为一个极重要的参考资料。

各个小组每次在班级沙龙上介绍三个大学,累加起来每个同学现在已经积累了几十所大学的介绍资料,有了心中的目标之后,他们对于自己未来的走向有了清楚地认识,学习的动力自然就有了,一次次的考试只不过是在累加自己进步的阶梯,再也不会觉得茫然无措了。

时光荏苒,一转眼已经和孩子们从紧张有序的高二走向了拼搏进取的高三,对于高考,我们厉兵秣马,严阵以待,因为我们知道,今天所有的辛苦和付出,都是为了在自己的青春中留下浓墨重彩的一笔,都为了在班级这个和谐小社会里留下自己坚实的脚印,当有一天回首时,我们会骄傲于我们的“五个一工程”,骄傲于我们共同打造了一个多么和谐的小社会!


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