牛顿第三定律

【课标要求及解读】

要求：通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重失重现象。

解读：涉及本节课的一句要求重点是能用定律解释生活中的问题。就是涉及本节要落实在生活中的应用问题上。

【教材分析】

第三定律在初中同学们也有了解并且与生活实际联系紧密，所以重点从力的性质、作用的同时性等进一步认识，并进行定量探究。区分作用力与反作用力和一对平衡力。

【学情分析】

学生在初中已具有一定的物理分析和计算能力，学完牛顿第一定律第二定律后，第三定律的理解和分析相对就较容易些。所以本节课从内容上来说，学生容易掌握。

【教学目标】

1.能说出牛顿第三定律的内容，会举例说明作用力与反作用力。

2.能举例说明平衡力和作用力与反作用力的区别和联系。

【教学重点、难点】

1.能说出牛顿第三定律的内容，会举例说明作用力与反作用力。

2.能举例说明平衡力和作用力与反作用力的区别和联系

【评价设计】

1.通过回答老师设置的问题，以课堂提问和小组讨论总结的形式进行检查和以举手调查的方式，根据发言情况检测学生的达成情况。

2.对于达标检测环节，以举手的方式，调查学生掌握情况。要求学生掌握达标率为90%以上

【教学过程】

【学习目标】

1.能说出牛顿第三定律的内容，会举例说明作用力与反作用力。

2.能举例说明平衡力和作用力与反作用力的区别和联系。

【学习过程】

【目标1】能说出牛顿第三定律的内容，会举例说明作用力与反作用力。

1.力是物体对物体的作用，一个力一定存在着__________________和__________________。

力的作用是相互的，物体间__________________的这一对力称为作用力和反作用力。

例1：把两个弹簧秤勾在一起，模仿拔河比赛，其中一个弹簧秤相当高个同学，另一个相当于矮个同学，并分两种情况进行。

1．两弹簧秤勾在一起拉，处于静止不动时（模仿拔河比赛，双方处于僵持状态）；

2．两弹簧秤勾在一起拉，并向一方运动（相当于比赛绳子被拉向胜一方时的状态）；

师生共同讨论得出结论：                             

2.牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_________，方向__________，作用在________________________．

3.牛顿运动定律的适用范围：_____________________.

【目标1检测】

1.一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是：（　　　　）

A. 大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大

B. 大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大

C. 大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等

D. 地面对大人的最大静摩擦力一定比地面对小孩的最大静摩擦力大

2.投篮运动员从地面上起跳的瞬间运动员对地的压力与运动员受到的重力的大小关系，试说明你分析的理由