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为进一步规范学生的学习习惯，最大限度提升学习效率，威海一中高二学部进行了为期一个月的“合作教学有效课堂研究·学生学习习惯研究课课堂观察”打磨活动，收效明显。

活动开展前，学部对此作了充分准备。首先，学部主任王华玉跟各学科备课组长一同商讨制定了“62级合作教学有效课堂研究·学生学习习惯研究课课堂观察表”。从学生的观察维度分有效先学、认真倾听、及时记录、独立思考、主动交流、大胆质疑、清晰表达和专心训练（理）/认真回顾（文）等观察内容；从教师观察维度分善于引导和充分激励等观察内容，具体内容可解读为教师的课堂组织教学情况，以及教师课堂上理答与评价情况。

其次，对听课老师也提出明确要求。听课时，老师要深入学生中间，明确分工，细致观察学生在课堂上的学习习惯和表现，并做好记录和评价，以便评课时，有的放矢，指出不足，并提出针对性的有效建议。

经过一个月的不断观摩、打磨、改进、完善、交流、分享、切磋，效果令人惊喜。教师课前准备指令一经发布，绝大部分同学都能快速进入状态，紧随老师的节奏，认真倾听，积极思考，专心练习，完成任务。有效课堂要求教师的课堂组织是极为细致高效的，这对老师也是一个很大的促进与提升。总之，“合作教学有效课堂研究示范课打磨”活动的开展，达到了使师生共同成长的初衷。

学生课堂小组合作

教师课堂听课

学生学习习惯研究课课堂观察表