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为进一步帮助教师掌握与学生沟通技巧，培养学生良好学习习惯，有效进行生涯规划指导，威海一中开展了相关主题的闻道课程教师培训，九位教师进行经验交流，展开育人探讨。

如何针对问题学生有效沟通，王巧君老师谈到了解是有效沟通的前提，提出与品德型、行为习惯型、厌学型、敏感型等不同类型学生的沟通策略。刘娥老师以尊重为前提，从信任开始，用爱延伸、春风化雨，构建民主平等和谐的师生关系。卢海英老师提出关注学生需求，严而不厉，原则之外有温度，团结一切可以团结的力量，以心换心，风雨同舟，守得班级百花盛开。

习惯是一种顽强而巨大的力量，叶圣陶说：“教育的本质是，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。”在帮助学生养成良好的学习习惯上，郝冬石老师强调教师自身要做班级的主人，有绝对的自信心和坚持不懈的精神，持之以恒、坚持到底。李丽老师和王伟老师提出高中学段不同年级的关键习惯，涵盖了书写、听讲、审题、整理反思的行动习惯，以及时间管理、思维能力、目标引领等品质习惯。

围绕“如何针对不同年级学生做好生涯规划指导”这一话题，梁建静老师提到要唤醒学生的生涯规划意识，不间断对学生进行正确“三观”教育，帮助学生系好人生第一粒扣子，在各学科教学中渗透生涯规划。单婧老师和宋爱波主任介绍了生涯规划的内外部探索方式，关注职业兴趣、能力矩阵和价值观选择，结合高考政策与录取大数据交流了选考科目指导、专业分类解析与志愿填报策略。

老师们用行动诠释着育人使命，成风化人，润物无声，精心呵护每一个孩子，引导良好习惯养成，助力生涯发展规划，和孩子们在这个时代一起前行。