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让爱浸润于每一次活动——注重实效的育人主题组织生活
2016-12-09 16:17:28    SystemMaster

威海市第一中学党委

一、活动主题

  通过一年内“追访威海一中先驱足迹、探询威海一中精神内核、明确教育人员素质要求”系列活动,使每一位党员教师浸润在历史责任感之中,并进而“亮身份、亮标准、亮承诺”。

二、主要做法

  威海一中党委以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和科学发展观为指导,按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求,确定了本年度组织生活安排的主线。主要做法分为以下三步:

  第一步:在寻访中感受威海一中的发展历程和精神文化内核。威海一中组织全体党员到威海一中校史馆进行参观学习。面对校史馆中展出的老照片、旧物件,大家无限感慨办校初期的条件之艰苦时,更为前辈们乐于奉献、为教育事业而担当的情怀所感动。通过参观学习,再次向全体党员明确了在教育工作中,为了全体学生的健康发展,要确立“从严管理,严而有爱”的管理思路。严出于爱,才严的有理,爱寓于严,才爱而不纵。做到严是形式,爱是根本。

  第二步:在研讨、实践中明确威海一中精神文化内核和党员教师素质标准。学校在全体党员中开展“全员育人导师制”的工作制度,建立了以党委书记牵头的领导小组,并明确了全体党员的工作职责。

  1.对受导学生进行思想政治教育和道德品质教育,保护学生的心理健康,教育学生爱党,爱国,爱社会主义,爱学校,爱学习,爱生活。培养良好的道德和心理品质,帮助他们养成良好的行为习惯,争做遵纪守法、明礼诚信的好学生。

  2.教育受导学生努力学习科学文化知识,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,辅导学生掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩。

  3.关心受导学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的课外活动,培养学生兴趣和个性特长。

  4.协助学校、班主任对受导学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

  5.与班主任及其他任课教师要经常沟通交流,并对受导学生的操行品德及评定提出意见和建议。

  6.每位导师应为学生做好有关成长档案记录,如活动记录、谈心记录等,注意积累素材并撰写成功的育人案例。

第三步:在考核中加深党员对威海一中育人精神文化的理解和认同感。学校出台了关于导师的考核评价方案,通过工作量考核和主观评价考核两个方面来展开。

  1.工作量考核(60分)

  每位导师每学期工作量考核起始分为60分。

  ①导师每学期至少负责6名学生的指导工作,每少一名受导学生扣2分;

  ②每周检查批阅一次学生的《自主成长导航》,每少一次扣2分;

  ③每月与每位受导学生面对面交流思想至少一次,并有交流记录,每少一人次扣2分;

  ④用心填写《自主成长导航》中每月的“教师寄语”,每少一次扣2分;

  ⑤级部对导师建立的学生档案进行检查,对导师记录的指导人员、内容、时间等进行审核,对于档案不全、指导记录次数不够或弄虚作假者酌情扣分。

  2.主观评价(40分)

  学生、家长、班主任、级部主任等,采取多种方式对导师工作进行评价,由各级部导师制工作小组进行汇总并评分,相关评价按照40%纳入导师考核。具体要求如下:

  ①年级部测评30分,由年级主任、副主任、班主任根据平时掌握的情况进行打分,取平均值。

  ②学生测评40分,学生从导师的指导方法、指导热情、指导次数、指导效果等方面进行测评,测评成绩为各个学生测评分数的平均分值。

  ③家长测评30分,家长从导师的理论水平、工作态度、沟通次数、育人效果等方面进行测评,测评成绩为各个家长测评分数的平均分值。

三、主要成效

  威海一中党委所开展的“让爱浸润于每一次活动——注重实效的育人主题组织生活”活动,实际上基于这样一种基本信念:让组织生活与学习工作紧密相连,让党性修养与岗位责任密切相关。主要成效表现在三个方面:第一,我们把党员组织生活的学习内容与威海一中育人的大事件关联起来,让每位党员不会有“假大空”的感觉,这就是身边发生着的事。第二,我们的党组织生活在全党大主题下开展,保证了学习主题的深入和持久,避免“听过、看过、路过”的局外人效应。第三,我们的党组织生活注重成效性、实践性。避免活动流于形式和仅限于过程,例如制订详尽的考核方案,将工作成效与党员同志的考核相关联等。


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