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威海市第一中学“读书富脑工程”实施方案
2014-04-01 22:19:08    SystemMaster    阅读 7769次

我校是一所具有百年历史的高中,为实现《威海市第一中学十二五发展规划》,创建书香校园,丰富我校文化内涵,全面提高师生素质,建设名符其实的“一专多能”的唯美教师团队,为此,特制定如下方案。

一、背景:

1.建设现代学校的需要。我校“十二五后三年发展规划”中提出的建设现代学校要求,苏霍姆林斯基在《帕什雷夫学校》中提出:“如果大家不喜欢书籍,对书籍冷淡,那么,这不能称其为学校。”

2. 教师自身素养需求。新的课改形式,我们老师面对的挑战有三:首先是观念的挑战,思想的挑战;其次是对习惯的挑战,对旧的教学习惯和行为的挑战;第三是对自身文化积淀的挑战,对自身综合能力的挑战。从调查学生需求和教师自身知识看出,面对的最大的挑战是自身综合能力。

 

二、活动目的

主题:“修身、明理、提能”

1.积极倡导教师与书为伴,将读书是一种需要上升为读书是一种责任读书是一种乐趣读书是一种有益的生活方式,通过阅读提升教师理论素养和业务水平,形成一支专业扎实、业务精湛、奋发向上的教师队伍。

2.积极倡导学生阅读经典,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书的良好习惯,提高学生的人文素养,促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野,为学生的终身学习和幸福人生奠定基础。让阅读成为学生的自觉需求,让读书与生命行。

3.良好的校园环境是无声的育人载体。积极营造浓厚的校园书香氛围,切实加强校园文化建设,创造个性化、人文化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,努力打造书香校园,不断提高办学水平和学校品味。

4.以校为点,辐射家长,引导教师、学生、家长共同参与,努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社会,通过读书活动,营造和谐的文化氛围。

      

三、领导、评价机构:

富脑工程领导小组: 杨彦  孟相国   丛培智    郭文秀

组长:(六大学部的主任——读书团队第一负责人)

副组长:(六大学部的读书团队第二负责人)

富脑工程评价成员: 杨彦  孟相国  丛培智  郑锐   战振宁   郭文秀  刘宁

 

四、形式及内容

以各个学部组成读书团队,每个团队建议人数15——20人。

以学部为活动开展单位,每月一次上交读书活动开展的情况,学校负责评价考核。

各个学部要在(227日)富脑——读书计划、社团人员,文字稿上交到孟校长,电子稿传到课程处FTP“学部读书计划”文件夹中。

活动内容:

学校提出六个一的目标。教师每人每学期读3-5本书、一天读书一小时、二周写一篇读书笔记、一月一次读书活动(读书回顾)、一学期一次读书成果展示、一年一个读书节。同时要求老师写本读书扎记。

1)远离粗俗,拒绝浅薄,多名著,多“侃”教学前沿信息,多“侃”现代技术在教学中运用,多阅读心得;

2)用实际行动,设计好自己的阅读跟踪档案,充实自己人生,用读书的厚度提升人生的高度

3)拥有自己富脑的仓库——拥有书刊、自己的藏书。建立自己的“读过的好书推荐”,好书共享。

 

五、学校“富脑工程”活动安排

第一板块:快乐阅读,共享书香(综合活动部分)

    1.开展书香校园读书节活动。每年十月为开展校园读书节活动,倡导师生每天快乐阅读半小时(教师一个小时)。组织读书沙龙、读书笔记交流活动,建立读书专题网页或电子藏书库,引导师生阅读。

   2.举办名家进教室或者备课组活动。邀请名家或善于读书的老师家长深入到备课组或班级开办阅读讲座,与师生互动探讨读书问题,以个人的读书与成长经历启迪师生。

   3.开展书香校园读书活动成果展示交流活动。利用校园网,深入开展书香校园网页、读书笔记、教育随笔、阅读与写作教案等研讨交流,推广经验做法,展示活动成果,举行读书笔记展览。

  

第二板块:我阅读,我成长(专项活动部分)

   1.教师读书演讲大赛。在每月一书中,以我与好书书香伴我成长为主题举办演讲比赛。以读书为主题,描述读书的心路历程,畅谈读书给自己人生、生活、教育带来的启发和感悟,抒发对书的热爱之情。

   拟定20144月中旬,课程处、政工处组织。评选一二三等奖。

   2.举办读书讲坛活动。充分利用重要节日、纪念日和学生暑假等时机,邀请专家、学者、名师等开设读书公益大讲坛,本活动也可以由我校老师申请,由课程处审核,教师自我开设“唯美读书讲坛”。利用寒暑假组织开展各类读书主题研究性学习实践活动。

     拟定在寒暑假,课程处、学生处组织。对参与讲座的我校老师在年终优秀读书个人时优秀考虑。

3.举办最美的读书照片征集活动。以建设书香一中为主题,深入开展最美的读书照片征集活动,鼓励师生用镜头记录校园读书活动的精彩瞬间,体味阅读之美。  拟定20146月下旬,课程处组织,美术组具体落实 ,评选一二三等奖。

    4.开展读书征文比赛。“在厚实的积累下,迸发灵动的火花,写出与众不同的文字”,学校推荐1-3本书,举行全校性的“爱读书、乐写作”的评比活动,表扬先进个人与集体,从而更好地激励全校教师积极参与读书活动的热情。

拟定201410月下旬,课程处组织,评选一二三等奖。 

   5.评选表彰书香校园活动优秀团队和个人。201412月下旬将评选表彰一批在书香校园活动中表现突出、成果丰硕的优秀团队和个人。

     课程处、学部、督导室落实。学部推荐参评团队及教师,课程处组织人员对教师阅读的书目、藏书、读书笔记做现场考察,结合在整个活动中的表现和成果,评选优秀团队5个,优秀教师个人20名。

 

第三板块:百花齐放,书香溢园(各学部、学科组结合实际开展专题读书部分)

  1.开展主题阅读活动。结合重要纪念日、法定节日、传统节日和世界阅读日科技读书活动教学专题读书月等,集中开展有针对性、形式多样的主题阅读活动。教师定期定量进行阅读,定期交流,把读书作为一种常态行为。

   2.开展每月一书共读活动。以备课组、班级为单位开展每月同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇读书体会的活动,激发学生阅读兴趣,提高阅读成效。

举行“读书月”知识竞赛,在学部同读本书学部组织以备课组为单位集体参加pk,每学部两个优胜团队学校。

   3黑板报、橱窗读书专栏活动。

   由学校德育处组织,设橱窗读书专栏。开展师生同读一本书为主题的评比活动,展示师生读书所取得的成果。“我向我的学生推荐一本好书”

   4.学部开展十大好书推荐活动。在每位教师读书的过程中,都有一本书深深地触动自己的心灵,激发我们的梦想,推荐出来,一起分享灵魂感悟。

    图书馆将组织相关老师进行书目评选,对最终入围十大好书的推荐者给予一定奖励。此外,图书馆将设立专区对本次活动推荐的优秀书目进行展示,并供读者借阅。

 

六、评价方式

    各个学部读书活动开展情况,课程处和政工处进行过程和结果评价,成绩计入学部年终考核中。在整个读书过程中表现突出的个人和团队,学校给予奖励。

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