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“先学后教”是增强教学实效的可取模式
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与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计
阅读 11406次
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教师教学现场感的创造性生成及优化策略
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“4D原则”定位课堂改革的方向
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大容量课堂：让“教学”回归“课堂”
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0908
课堂中的“五送”
阅读 13122次
1206
学生课程理解的意涵、现实偏差及应然取向
阅读 18690次
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生命视野中的绿色教育
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课改的故事
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0914
谈课程改革的深化（3）
阅读 11035次
0914
谈课程改革的深化（2）
阅读 10220次
0914
谈课程改革的深化（1）
阅读 10231次
0927
威海市第一中学 省级信息技术学科基地建设三年发展规划
阅读 6709次
1105
时间分布背后有“玄机” ——从一堂英语泛读学习课说起
阅读 15708次
0322
家校共育的思考与实践
阅读 19248次
0115
不忘初心 发展素质教育
阅读 17731次
1108
“五个一工程”，成就生命精彩
阅读 12460次
1205
如何在学校中推进观课议课
阅读 10931次
1108
让错误也“美丽”
阅读 20479次
1209
摇醒沉睡的“狮子”
阅读 15240次
0908
简析一道不够严谨的高考题——兼谈中共六大对中国革命模式演变的影响
阅读 11000次
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与学生进行思维对话—省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计案例
阅读 10863次
1216
成长永远在前行的路上——优质课比赛的收获与体会
阅读 13807次
0603
磨砺中成长，一笔宝贵的人生财富
阅读 10413次